我的英语老师很可爱的，长长的头发，有的肥胖的脸蛋。以下是小编给大家整理的初中作文描写我的英语的老师为话题700字，希望可以帮到大家
初中作文描写我的英语的老师为话题700字<一>
Good morning Miss Zhang! 这是我们每次上英语课对英语老师说的一句话。英语老师姓张，戴着一副方眼镜，俨然知识分子的样子，她是一个随和而又幽默的老师，脸上总是带着微笑，正如她贴身的挎包上那只Hello kitty猫一样，随时充满着活泼的气息。
在上课时，张老师总会带领我们温故,复习学过的知识，要是有谁走神或者在聊天的话，老师就会摆摆手，做出赶走苍蝇的动作：哎哟，班级里怎么那么多苍蝇!那些讲话的同学就不吱声了。窗外的风景好看吗?瞬间就把走神同学的意识拉回到教室里。(因为学校被榕树所包围，所以树上有许多鸟，鸟儿吸引了同学们的注意力)接着，她就会带领同学们做游戏，内容很简单，念出电脑屏幕上快速闪过的单词，有时我们念出来的声音听起来就像在咆哮,声音都快把天花板掀翻了，张老师不得不用上了小蜜蜂： 大家小声点!会把楼给弄倒的!全班都大声地笑起来，现在回想起来，应该是怕引起共振吧!有一次，班上坐在最后一排的四大金刚在英语课上互相传递着纸条，张老师看见了，仍然不动声色地讲课，过了一会儿，四大金刚开始玩抽屉里的纸战车、战舰、战机,张老师终于向后排走了过来，举起了教鞭，四大金刚赶紧拿着英语练习本护住自己，你们四个是当钢铁侠吧!这样头就不怕我了!记住，下次来先把平底锅带上。把我们一个个脸憋成了关公。(因为我们想笑而不敢笑，老师威武!)哎，从此以后再也没有人取随意上课玩了。
六年级，我们迎来了口语考试，我们在侯考室里，一个个紧张得浑身直打抖。老师鼓励我们道：I can， because I think I can,我发给了你们gun，你们就不用担心战场了!顿时，掌声四起。全班后来全部通过了口语考试!张老师说：Today we are happy !我们也会意地笑了。
六年级似乎在一眨眼间就过去了，我们也即将毕业，离开这熟悉的学校。在闭学式的前几天，办公室里人山人海，到处都挤都满了索要老师的联系方式与签名的学生。同学们在张老师的办公桌前排起了长龙。轮到我时，我用手指碰碰那只可受的kitty猫玩偶，张老师知道了我的心理，高兴发说什么时候到我家来看吧!我家有kitty猫的全家福哦!到了初中可要努力学习哦之后，还跟我合了影。直到今天，每当看到kitty猫，就会想起Miss zhang,想起那副方框眼镜，想起Miss zhang带给我们快乐时光， 一切的一切，让我们承载着小学老师的希望，一路飞翔!
初中作文描写我的英语的老师为话题700字<二>
步入初中，认识了许多同学和老师。我有很多个老师，每个老师各自的性格特点也不同，比如数学老师，喜欢执着;历史老师，和蔼可亲
但是在这些老师中，我最喜欢英语老师。他有火一样蓬勃的头发，表示出他那活泼的性格;他有一张爱笑的脸，散露出他诙谐幽默的心态;深邃的眼睛略带蓝色，有一种不能不让人笑的感觉，整个描写出他活泼幽默的性格。
一次上课，英语老师一边上网查歌，一边叫我们读单词。过了一会儿，单词读完了歌也下完了。老师就打开歌词，打开千千静听放歌。老师说：我们来唱首歌吧!叫说完，老师用手拿起指挥棒，走了下来，一边指挥着我们，一边唱歌。大家都非常感兴趣，尤其是唱到的时候，老师唱得非常大声，脸上洋溢着笑容，手摇来摇去，嘴巴成O形，身体倾斜着。我们看到这幅情景，笑得前仰后俯的。歌唱完了，老师不慌不忙地说：现在我们来做一个小游戏吧!首先，先抄好25个单词，之后我再念单词，念到你写的那个单词你就画一下，当你连续画了五个并排单词时，你就喊有奖励加分的哦!懂不懂?之后，我们兴致勃勃地抄好了单词，等待着老师来报。英语老师故意地清清嗓子，提醒我们快开始了，要做好准备。可是我们却被老师这个动作搞得哈哈大笑起来
随着第一个单词的开始，大家都在认真地画单词。20秒钟过后，教室里突然响起一声刚要下讲台的老师的脚步停在了半空中，眼睛瞪得大大的，吃惊地望着那位喊的同学，愣了几秒才说话：哇，你也太幸运了吧，我才报了5个，你一下子就了，太牛了吧!加分!之后一个个声响起了，可把英语老师围地团团的。英语老师说：怎么这么多呀!我都快忙不过来了!铃铃铃下课了，我笑嘻嘻地对老师说：老师，您这下可以轻松轻松了啊!老师听了，哈哈地笑了。哈哈，这就是我们幽默活泼的英语老师了，怎么样，羡慕不?
初中作文描写我的英语的老师为话题700字<三>
在每个人的一生中，会遇到许多不同的老师，这些不同的老师可能会带给你不同的知识和印象。那我心中的好老师是什么样的呢?
最令我钦佩的是我们的英语老师马老师。
马老师的外貌并不是特别出众，衣着朴素，但她的一举一动都显示了对学生的关爱，做事是那么细心，浑身都渗透着对教育的激情，对生活的热爱，在她的课堂上，给人的感觉是非常温暖的，记得在我刚刚步入初中的时候，那是我第一次见过她，她来到我们班级上和我们说：接下来的三年，我们都要一起度过，在生活中或者学习中，你们有什么困难和想法尽管提出来，我们是一起学习的，无论谁有过错，都要及时改正，同学们只管把我当成朋友看待，以后我们要互相理解，互相学习，求得知识，希望大家在这三年里，生活快乐，学习进步，健康成长，各方面都能得到良好的发展。
马老师讲课的方法也很独特，她讲课不像别的老师一样，课堂上只顾埋头讲课，而不顾及同学们自己的感受，不让我们自己去理解，自己解决问题。她讲课首先是让我们自己去理解，自己品味，尽可能的去培养我们自主学习的能力，和良好的学习习惯。讲课时遇到问题，马老师并不先给我们答案，而是让我们先去做，然后再引导我们共同探究，最后再给出结果，这样一对比，我们就能发现自己不对的地方。
但是现在马老师因为自身的原因，这学期不能继续教我们英语，马老师，拜托刘老师来教我们，虽然现在我们可能还不太适应，换了新老师，但是我始终相信，我们会适应新老师的，也请您不要担心我们。虽然刘老师也是一个教学独特，严格要求，富有爱心的好老师!但是我们还是好想您啊，马老师，你什么时候才能回来啊?
初中作文描写我的英语的老师为话题700字<四>
我的英语课外辅导班老师姓杨，她留着一头乌黑的秀发，总爱把头发扎成干净利落的马尾辫，身材呢不胖不瘦，不高不矮。虽然已是中年，却还依旧有着少年儿童活力。她有一双美丽的眼睛，每当杨老师一环视全班，大家霎时就会安静下来，那目光又柔和又严肃，伴我们进入美妙的英语世界。她是我最喜欢的老师之一，陪伴我畅游英语世界几个春秋，令我难忘。
我还记得第一次见杨老师的情景。教室里乱哄哄的，吵得我们头痛，但她一开口，周围的一切仿佛都静音了，我耳朵里只剩下她轻柔的说话声。记得上第一节课刚讲音标时，由于我是个插班生，没有坚实的基础，学得很吃力，符号和音节完全对不起来，注了音标的单词也不懂得怎么读。下课时，杨老师走了过来，关心地问我是否听得懂。我硬着头皮点了点头。回到家，我拿出书本开始副词，虽然很累，但我一想到杨老师的笑容，就会继续温习老师上课所讲的内容。第二堂课，我自信地站了起来回答问题，在老师赞许的 目光的鼓励下，我决心以后要让老师对我刮目相看。如此反复几次，我的成绩提高了，也在不知不觉中爱上了英语。不知不觉间，我也就喜欢上了杨老师。
她从不打骂学生。记得对一般现在时进行考试的时候，许多人都跌出了七十分的分数线，她评讲试卷的时候，把每一道题目都细心地一条条讲过去，许多概念，老师都叫我们抄在卷子上并背下来。当时教室里哀叫声一片，老师微微一笑，什么都没说。结果，第二次考试时，因为记住了概念，大家做起题目来就都轻松了许多，这才发现，杨老师在教做题的方法!考试成绩大幅度地提高了，我们高兴极了，直说老师办法多。还有一次，杨老师拍我笔记时，指着书后的习题告诉我：上面已经用过Tim了，那下面就可以用he来指代Tim了。我恍然大悟，立马改了过来，也深深地为老师的博学多识所折服。这就是我的英语老师，她性格温和，教学有方，叫人不由得不喜欢上她!
初中作文描写我的英语的老师为话题700字<五>
他，长得高大魁梧。有着一双大长腿，还有一个消不下去的啤酒肚，鼻子上卡着一副眼镜，总是对我们笑呵呵的，好像他不是我们的老师，而是我们的朋友。
我还记得第一次与他见面时的情景。他知道我们大多数的人都已经在假期补过课了，但还是走到讲台上对我们说：我们先从字母学起。我当时心里就想：字母谁不会啊，直接学单词就好了。想必老师也猜到了我的心思，又接着说：我知道你们很多人已经补过课了，但不能因为你们已经补过课就把那些没补过课的同学扔掉。我这才明白老师的良苦用心，也没再有怨言。
当我们混熟之后，老师就像是我们的朋友，每一堂课都是在欢声笑语中度过的。记得有一节课，老师又和孙岩辩论起来了。老师在讲语法，当然，老师不喜欢一味的干讲，而更希望从我们口中说出他想要的答案。也不知孙岩会不会，却在滔滔不绝的说着。当他说到一个错误的语法时，老师又笑又严厉的说到：停，你说的是什么玩意啊?哪有这个用法啊?只见孙岩脸不红，气不喘的答道：我以为有啊，难道不对吗?英语老师马上又反驳道：你以为什么你以为，你也就是晚出生了几千年，如果是在古代，这中国的字，外国的英语一定是你造出来的，你这么能编，就叫孙大编好了。只见孙岩哑口无言。
陈老师不仅有友善的一面，还有严厉的一面。如果我没记错，那天应该是英语课代表迟迟没有把作业交上去。只见她怒气冲冲地走进班级，脸上不见了往日的笑容，板着一张脸，像是要把谁吃了一样。放下书便问课代表为什么没交作业，课代表回答了之后老师便大发雷霆，对我们大声吼道：如果谁不交作业那以后我的课就不用上了。我这是第一次，也是最后一次对你们说。开始讲课时还怒发冲冠的，不一会儿，往日的笑容又在他的脸上浮现。 虽然陈老师现在不教我们了，但我们会永远记得，有一个英语老师叫陈涛。
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